评古典儒学的人本主义教育观——兼与西方人本主义教育观比较

• 成果类型: 期刊论文
• 署名作者: 杨启亮(1)
• 署名单位: (1)曲阜师范大学教育系
• 刊物名称: 中国社会科学
• ISSN/ISSBN: 1002-6252
• 发表日期: 1990
• 页码: 147-158
• 关键词: 人本主义教育观; 古典儒学; 西方人本主义; 当代西方; 主体自我价值; 儒家教育; 过程模式; 自我实现; 孔子; 教育目的

摘要

本文评价了古典儒学的人本主义教育目的观和教育过程观,兼与当代西方人本主义教育观作了跨文化的分析比较。作者认为,古典儒学的人本不是个人或自我的人本,其教育目标以超功利的道德为核心,其教育过程模式则为社会→自我。当代西方人本主义教育以自我价值实现和潜能发挥为核心,过程模式为自我→社会。二者异中有同,同中有异。对它们进行历史的、具体的分析,才是应有的科学态度。