开拓认识教育的新领域——《教育人类学》

• 成果类型: 期刊论文
• 署名作者: 周峰(1)
• 署名单位: (1)广东教育学院教育系
• 刊物名称: 中国社会科学
• ISSN/ISSBN: 1002-6656
• 发表日期: 1993
• 页码: 215-216
• 关键词: 教育人类学; 人类教育; 理论框架; 现代教育本质; 人类发展; 科学地位; 应用人类学; 新兴边缘学科; 有中国特色; 教育政策

摘要

教育人类学(Educational anthropology)是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的一门介于教育学和人类学之间的新兴边缘学科。尽管从学科的主要概念体系到理论框架等还须进一步完善,但这门学科本身的科学地位已经确立起来,并且,在国外已有了长足的发展,对许多国家的教育政策和教育规划的制定都产生了较大的影响。教育人类学倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育本质,打破了那种囿于教育本位、就教育论教育的思维定势。